Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles

Plan de clase

Título de la clase: Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problemática: Los alumnos son discriminatorios

Materia: Formación cívica y ética

Recursos: Pizarra, plumones, papelotes, marcadores, computadoras con acceso a internet.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del objetivo de la clase y el tema a trabajar: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Planteamiento de la problemática: "Hoy vamos a abordar el problema de la discriminación entre los alumnos. ¿Alguien ha sido testigo o ha experimentado alguna situación de discriminación en la escuela?".


• Realización de una lluvia de ideas donde los alumnos compartan ejemplos de discriminación que han presenciado o vivido en la escuela.


• Registro de las ideas principales en un papelote o en la pizarra.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de grupos sociales y culturales, y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentación de ejemplos concretos de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y en la escuela.


• Realización de una actividad de reflexión en grupos: Los estudiantes deberán discutir en grupos pequeños acerca de cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de sus identidades juveniles, y có