Introducción al estudio de los números

Carlos Mejias
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Duración: 45 minutos


Objetivo: Ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras e interpretar números decimales en diferentes contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los estudiantes y explicación del objetivo de la clase.
    b. Realizar una breve actividad de repaso sobre los números naturales y decimales, pidiendo a los estudiantes que compartan ejemplos y situaciones en las que se utilizan estos números.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de la problemática: "Dificultad a la hora de escribir las cantidades numéricas".
    b. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan las dificultades que han tenido al escribir cantidades numéricas en el pasado.
    c. Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación y explicar cómo se utilizará para abordar el tema de estudio de los números.
    d. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la escritura de cantidades numéricas. Por ejemplo, "Cómo representar correctamente una cantidad de dinero en un recibo de compra".
    e. Los estudiantes deberán indagar, investigar y proponer soluciones a la situación problemática asignada. Podrán utilizar recursos como libros de matemáticas, internet o entrevistas a personas que trabajen con números en su vida diaria.
    f. Durante la indagación, el docente deberá brindar apoyo y guiar a los estudiantes, fomentando el trabajo en equipo y la participación de todos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Cada grupo de estudiantes deberá presentar sus propuestas de solución a la situación problemática asignada.
    b. El docente