Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Adriana Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad introductoria: Presentación del tema y motivación a través de la lectura de un cuento relacionado con el uso del dinero en situaciones cotidianas.


Actividades principales:



  1. Conversar sobre las experiencias de los niños relacionadas con el uso del dinero en su entorno familiar.

  2. Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar a los niños si conocen su valor.

  3. Realizar un juego en el cual los niños tengan que asociar el valor correcto a diferentes monedas y billetes.


Cierre de la sesión: Reflexionar sobre lo aprendido y mencionar la importancia de conocer el valor del dinero para poder utilizarlo de manera adecuada.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad introductoria: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.


Actividades principales:



  1. Plantear diferentes situaciones de compra y venta de objetos y pedir a los niños que estimen cuánto dinero necesitarían para llevar a cabo esas transacciones.

  2. Realizar juegos de simulación de tiendas, donde los niños tengan que utilizar el dinero para pagar por diferentes productos.


Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de estimar y calcular el valor del dinero en situaciones cotidianas.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividad introductoria: Presentación de situaciones problemáticas relacionadas