Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Mtra. Naye Hdz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Materia: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y contextualización del tema.

  2. Presentación de la problemática: "falta de aspiraciones por parte de los adolescentes".

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).

  2. Presentación de un caso de estudio que ejemplifique la falta de aspiraciones de los adolescentes.

  3. Análisis y discusión en equipos sobre las posibles soluciones al caso.

  4. Los equipos deberán identificar los grupos sociales y culturales presentes y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada equipo.

  2. Reflexión y discusión sobre la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

  3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación de las tareas asignadas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de casos reales de experiencias de