Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen.


• Presentar una definición de los géneros periodísticos y explicar su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Proyectar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entre otros) y analizarlos en conjunto.


• Explicar las características de cada género periodístico y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen los recursos de los géneros periodísticos en diferentes textos periodísticos.

Cierre:

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.


• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan brevemente los eventos que han seleccionado para comunicar.

Desarrollo:

• Explicar las carac