Propiedades de los materiales y relación entre estados físicos y la temperatura.

Camila Cruz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Propiedades de los materiales y relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema y los materiales a utilizar.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Distribución de los materiales a los alumnos.

    • Planteamiento de preguntas guía para motivar la exploración:

      • ¿Qué sucede cuando calentamos o enfriamos los materiales?

      • ¿Cuáles materiales crees que cambiarán de estado físico?



    • Los alumnos deben manipular los materiales y registrar sus observaciones.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones de los alumnos.

    • Discusión sobre los cambios de estado físico y la relación con la temperatura.

    • Introducción de los conceptos de masa y longitud de los materiales.



  4. Experimentación (10 minutos):



    • Propuesta de experimentos para demostrar la relación entre la temperatura y los cambios de estado físico.

    • Los alumnos realizan los experimentos en grupos pequeños y registran los resultados.



  5. Cierre (10 minutos):



    • Socialización de los resultados de los experimentos.

    • Recapitulación de los conceptos trabajados durante la clase.

    • Anuncio de la clase siguiente.




Interdisciplinaridad y atención al problema:


Para atender al problema "ninguno", se podría aprovechar la temática de los cambios