Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

karla vaquera
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Objetivo: Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Mal uso de los medios de comunicación.


I. Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y análisis del problema (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Explicación del proyecto comunitario y su importancia.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre el mal uso de los medios de comunicación y sus consecuencias.

  4. División de los alumnos en grupos para investigar sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela.

  5. Elaboración de un listado de necesidades, intereses y actividades de la escuela.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo para registrar las ideas.

  • Hojas de papel y lápices para los alumnos.


II. Sesión 2: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad (45 minutos)


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo y del trabajo realizado en la sesión anterior.

  2. Exposición de los resultados de la investigación sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela.

  3. Discusión grupal sobre la forma en que las personas de la comunidad podrían participar a favor de las necesidades, intereses y actividades identificadas.

  4. Elaboración de una lista de posibles destinatarios de los textos a producir.

  5. Redacción de textos dirigidos a las autoridades y personas de la comunidad, enfocados en las necesidades, intereses y actividades de la escuela