Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Caly Toledo
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º – Español


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema interdisciplinar: Lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Mensajes para promover una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué mensajes han visto o escuchado en su comunidad o en medios de comunicación que promuevan una vida saludable.

  • Mostrar ejemplos de mensajes impresos que promuevan una vida saludable y discutir cómo se utilizan los recursos gráficos para comunicar mejor el mensaje.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre un medio comunitario o masivo de comunicación en su comunidad (periódico local, radio, televisión, redes sociales, etc.) y recopilar mensajes relacionados con la promoción de una vida saludable.

  • Los grupos deben analizar los mensajes encontrados, identificar los recursos gráficos utilizados y discutir si consideran que estos mensajes son efectivos.


Cierre:



  • Cada grupo debe presentar a la clase los mensajes que encontraron y discutir su efectividad.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar los recursos gráficos adecuados para comunicar mensajes de forma efect