Principios de Pascal y de Arquímedes

Marcedalia Meza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colaborar en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Plantear el problema de baja autoestima y su relación con la física. Explicar que a través de la física podemos entender y aplicar los principios de Pascal y de Arquímedes para desarrollar actividades experimentales que nos ayuden a fortalecer nuestra autoestima.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo, promoviendo la interdisciplinariedad.

  • Cada equipo deberá investigar y seleccionar dos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplique el Principio de Pascal y el Principio de Arquímedes.

  • Los equipos deberán diseñar experimentos sencillos para demostrar los principios en acción.

  • Brindar materiales y recursos necesarios para llevar a cabo los experimentos.

  • Los alumnos deberán colaborar en equipo, intercambiando ideas, resolviendo problemas y realizando las actividades experimentales propuestas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada equipo deberá presentar sus resultados, explicando los dispositivos seleccionados y l