La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Renteria Gabriel
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º
PDA: Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivos de la clase:
- Comprender la importancia de la minería en la Nueva España durante la época colonial.
- Analizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería.
- Desarrollar habilidades de lectura y escritura para la comprensión de textos históricos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la minería en la Nueva España y su relación con la corona española.
- Presentar el problema a los alumnos: ¿Por qué la corona española mostró tanto interés en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España?
- Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema.
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo una serie de textos y documentos relacionados con la minería en la Nueva España y las políticas de la corona española.
- Pedir a los grupos que analicen y discutan los textos, identificando los factores que motivaron el interés de la corona en la minería.
- Facilitar el acceso a recursos adicionales, como videos y presentaciones, para complementar la información.
- Supervisar y orientar el trabajo de los grupos, fomentando la participación y el intercambio de ideas.
- Realizar una puesta en común al final de la fase, donde cada grupo exponga sus conclusiones.
Fase