Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje-Servicio

Tema Transversal: Resolución de problemas mentales, suma y resta

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico y estratégico (Artes y experiencias estéticas)

• Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento lúdico y estratégico a través de una breve explicación.


• Realizar una actividad de juego de mesa en grupos, donde los estudiantes tengan que buscar distintas estrategias para ganar.


• Fomentar la reflexión posteriormente al juego, promoviendo preguntas como: ¿Qué estrategias funcionaron mejor? ¿Cuáles fueron las más creativas?

Sesión 2: Aplicación del pensamiento lúdico en situaciones cotidianas (Pensamiento crítico)

• Presentar situaciones cotidianas en las que los alumnos deban emplear el pensamiento lúdico y estratégico.


• Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una situación a resolver utilizando el pensamiento estratégico.


• Promover la discusión en grupo sobre las soluciones aportadas por cada pareja, fomentando la creatividad y el pensamiento crítico.

Sesión 3: Aprendizaje-Servicio para la resolución de problemas (Aprendizaje-Servicio)

• Presentar a los alumnos un problema real relacionado con la suma y resta que pueda ser resuelto utilizando el pensamiento estratégico.


• Organizar a los estudiantes en equipos y asignarles el problema para que lo r