La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Objetivo: Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Investigación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Motivación: Proyectar imágenes y testimonios de la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.


• Generación de preguntas disparadoras: ¿Cómo era la vida cotidiana de la población africana esclavizada en América? ¿Cuáles eran las condiciones de vida? ¿Cómo se desarrollaban sus actividades diarias?

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación de roles dentro del equipo (investigador, comunicador, organizador, etc.).


• Presentación del problema: Los estudiantes deberán investigar y analizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación.


• Búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, documentos históricos, etc.).


• Registro de la información encontrada.

Cierre:

• Puesta en común de la información investigada por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre las condiciones de vida de la población africana esclavizada.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los aspectos más relevantes de la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América