Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA):
Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La importancia de registrar las memorias colectivas de la comunidad a través de los géneros periodísticos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Explicar la importancia de registrar y comunicar estas memorias colectivas a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Introducir los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.)


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características y recursos utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos seleccionen uno de los sucesos significativos mencionados en la lluvia de ideas y elijan el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Socializar las producciones periodísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• P