Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

JAIME LIZARDE
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Identificación de saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad.


Objetivo de aprendizaje: Identificar y valorar los saberes, prácticas y artefactos relacionados con el aprovechamiento de diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Uso del libro de saberes y pensamiento científico de la nueva escuela mexicana


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Vida saludable: Promover la reflexión sobre el impacto de las prácticas energéticas en la comunidad y fomentar un uso responsable y sostenible de las energías.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de energía que utilizamos en nuestra comunidad.

  • Introducción al libro de saberes y pensamiento científico de la nueva escuela mexicana. Lectura y análisis de un texto relacionado con el tema.

  • Planteamiento del problema a resolver durante las siguientes sesiones: ¿Cómo podemos aprovechar de manera sostenible las diferentes formas de energía en nuestra comunidad?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Actividad: Investigación en grupos sobre una forma de energía renovable o no renovable presente en la comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz o nuclear). Recopilación de información sobre su origen, aplicación y beneficios.

  • Uso del libro de s