Reconociendo nuestras emociones

Sonia Martinez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren diferentes emociones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una canción relacionada a las emociones.

  2. Presentar un mural con diferentes caras que expresen distintas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.

  3. Jugar a "La silla de las emociones": se colocarán distintas imágenes de emociones en sillas alrededor del salón y los alumnos deberán sentarse en la silla que represente cómo se sienten en ese momento.

  4. Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos puedan expresar y representar una emoción.


Sesión 2: La empatía y nuestras relaciones


Objetivo: Fomentar la empatía y la importancia de establecer vínculos afectivos con todos los compañeros.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de relajación en la que los alumnos se toquen la espalda suavemente, simulando una caricia amistosa.

  2. Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se sienten cuando alguien les hace sentir bien o mal.

  3. Juego de roles: los alumnos formarán parejas y se pondrán en el lugar del otro para experimentar cómo se siente el compañero en determinadas situaciones.

  4. Realizar una actividad de arte en la que los alumnos creen un mural en el que se representen ellos mismos junto a todos sus compañeros.


Sesión 3: Reconociendo las emociones de los demás


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer las emociones de los demás y actuar de manera empática hacia ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de juego cooperativo en el que los alumnos deberán cooperar y comunicarse para lograr un objetivo común.

  2. Presentar una serie de imágenes con personas