Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Focalización de la atención, lectura y escritura, motivación para aprender.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir. Explicar que se abordará un caso específico, el Hombre de Tepexpan, y la importancia de una historia inclusiva.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos antiguos y la importancia de conocer su historia.

Desarrollo:

1. Presentación del caso del Hombre de Tepexpan: explicar quién era, cuándo vivió, cómo se descubrió, y su relevancia en el estudio de la historia de la humanidad.


2. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas para investigar sobre el Hombre de Tepexpan y los pueblos antiguos. Las preguntas pueden incluir: ¿Cómo se descubrió el Hombre de Tepexpan? ¿Cuáles fueron sus características físicas? ¿Cuál fue su importancia para el estudio de la historia?


3. Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre el caso del Hombre de Tepexpan y los pueblos antiguos del mundo, utilizando fuentes confiables.


4. Los grupos deben preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

1. Cada grupo presenta sus hallazgos y se abre un espacio para la discusión y reflexión sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos