Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos aprendan a convivir en sus grupos sociales.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Preguntas guía: ¿Qué es un grupo social? ¿Cómo influye la pertenencia a un grupo en nuestra identidad? ¿Qué características tienen los grupos culturales?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Entrega de un caso problemático relacionado con la conformación de identidades juveniles en diferentes grupos sociales y culturales.


• Los alumnos investigarán y analizarán el caso para identificar las problemáticas y conflictos que surgen en la convivencia entre los diferentes grupos.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los grupos sociales y culturales mencionados en el caso.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales.


• Reflexión grupal sobre las problemáticas identificadas y posibles soluciones.


• Asignación de lecturas complementarias sobre el derecho a pertenecer a una cultura y la importancia de respetar las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las lecturas complementarias.


• Preguntas guía: ¿Qué significa el derecho a pertenecer a una cultura? ¿Por qué es importante respetar las identidades juvenil