Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

imelda nava
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de respetar, cuidar y sentir empatía hacia la naturaleza y los seres vivos que la habitan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente proyectará imágenes de diferentes paisajes naturales y animales, y preguntará a los alumnos qué sienten al verlas. Se fomentará la participación y el diálogo entre los estudiantes.

  2. Presentación del tema (15 minutos): El docente explicará que la naturaleza es un todo interdependiente, donde todas las partes se relacionan y dependen entre sí. Se resaltará la importancia de cuidar y respetar el medio ambiente.

  3. Actividad práctica (20 minutos): Los alumnos realizarán un dibujo o collage representando su lugar de residencia y los seres vivos que encuentran en él. Después, compartirán sus trabajos y comentarán cómo se sienten al relacionarse con la naturaleza.


Sesión 2: Desnutrición y su relación con la naturaleza (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la desnutrición y la falta de cuidado y respeto hacia la naturaleza.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior, dialogando con los alumnos sobre sus sentimientos y experiencias al relacionarse con la naturaleza.

  2. Presentación del problema (15 minutos): El docente explicará de manera sencilla qué es la desnutrición y cómo está relacionada con la falta de acceso a alimentos saludables provenientes de la naturaleza.

  3. Actividad en grupos (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y deberán realizar una lluvia de ideas sobre cómo po