La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Alberto Dávila
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase 1: Introducción al proyecto comunitario y selección de la situación problemática


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Introducción al tema de la clase: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".

  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática ficticia relacionada con la comunidad, por ejemplo, la falta de espacios recreativos para los jóvenes.

  • Hacer preguntas para generar reflexión: ¿Qué necesidades e intereses comunitarios creen que están relacionados con esta situación problemática? ¿Qué soluciones creativas podrían proponer para resolverla?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de pensamiento crítico y su importancia para identificar situaciones problemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre otras situaciones problemáticas que puedan identificar en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una situación problemática específica para investigar y analizar.

  • Cada equipo debe realizar una investigación sobre la situación problemática asignada, incluyendo la identificación de necesidades e intereses comunitarios relacionados.

  • Los equipos deben discutir y proponer formas creativas de resolver la situación problemática, por ejemplo, a través de la creación de un cuento.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las investigaciones y propuestas de los equipos.

  • Reflexión final: ¿Cómo puede ser útil la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios?


Clase 2: Desarrollo del proyecto comunitario


Inicio (10 minutos):



  • Recordar el tema de la clase anterior y las situaciones problemáticas