Comunicación oral de necesidades y vida saludable en Preescolar 3º

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Comunicación oral de necesidades y vida saludable en Preescolar 3º


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes, fomentando así una vida saludable.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Cuidando mi cuerpo y comunicando mis necesidades (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y comunicar nuestras necesidades.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo y promover la participación activa de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una historia o cuento relacionado con el cuidado del cuerpo y la comunicación de necesidades.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido que comunicar una necesidad física, emocional o de salud.

    • Realizar una actividad de juego simbólico en la que los alumnos representen diferentes situaciones en las que deben comunicar sus necesidades y cuidar de su cuerpo.

    • Fomentar la comunicación oral entre los alumnos, promoviendo el uso de vocabulario relacionado con las necesidades y el cuidado del cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Realizar una actividad de relajación y estiramiento para finalizar la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos deberán entrevistar a un familiar o persona cercana sobre cómo cuida su cuerpo y comunica sus necesidades.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación parti