Suma y resta como operaciones inversas

Dalia Paredes
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen qué saben sobre la suma y la resta.

  • Explicar brevemente la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.


Sesión 2: Suma y resta con números decimales (15 minutos)



  • Introducir el concepto de números decimales y su representación en la recta numérica.

  • Mostrar ejemplos de sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.

  • Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que practiquen la suma y la resta con números decimales.


Sesión 3: Suma y resta con fracciones de diferentes denominadores (15 minutos)



  • Explicar el concepto de fracciones y cómo se pueden sumar y restar fracciones con diferentes denominadores.

  • Mostrar ejemplos de sumas y restas con fracciones utilizando el algoritmo convencional.

  • Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que practiquen la suma y la resta con fracciones de diferentes denominadores.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)



  • Plantear una situación problemática que involucre sumas y restas con números decimales o fracciones.

  • Guiar a los alumnos en la resolución de la situación problemática, utilizando el algoritmo convencional.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución del problema y promover el pensamiento crítico.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Realizar dos instrumentos de evaluación formativa para evaluar el aprendizaje de los alumnos en el tema de suma