Suma y resta como operaciones inversas
Dalia Paredes
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentar el tema de la suma y la resta como operaciones inversas.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen qué saben sobre la suma y la resta.
- Explicar brevemente la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.
Sesión 2: Suma y resta con números decimales (15 minutos)
- Introducir el concepto de números decimales y su representación en la recta numérica.
- Mostrar ejemplos de sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.
- Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que practiquen la suma y la resta con números decimales.
Sesión 3: Suma y resta con fracciones de diferentes denominadores (15 minutos)
- Explicar el concepto de fracciones y cómo se pueden sumar y restar fracciones con diferentes denominadores.
- Mostrar ejemplos de sumas y restas con fracciones utilizando el algoritmo convencional.
- Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que practiquen la suma y la resta con fracciones de diferentes denominadores.
Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)
- Plantear una situación problemática que involucre sumas y restas con números decimales o fracciones.
- Guiar a los alumnos en la resolución de la situación problemática, utilizando el algoritmo convencional.
- Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución del problema y promover el pensamiento crítico.
Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)
- Realizar dos instrumentos de evaluación formativa para evaluar el aprendizaje de los alumnos en el tema de suma