Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

MARIA TERESA PORRAS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1 (Introducción):



  • Objetivo: Introducir el tema de la violencia, injusticia o discriminación y sus efectos en diferentes espacios e instituciones.

  • Actividad:

    1. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en la escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de dichas situaciones.

    3. Promover una discusión en grupo sobre cómo estas situaciones afectan a las personas, colectivos y comunidades excluidos por diferentes características.



  • Recursos: Pizarra, lápices, papel.


Sesión 2 (Análisis de casos):



  • Objetivo: Analizar casos concretos de discriminación en la sociedad.

  • Actividad:

    1. Presentar a los estudiantes diferentes casos reales de discriminación en la sociedad.

    2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso para que lo analicen en detalle.

    3. Cada grupo deberá identificar las características de los actos discriminatorios y las consecuencias para las personas afectadas.

    4. Realizar una puesta en común de los casos analizados por cada grupo.



  • Recursos: Casos de discriminación, hojas de papel, lápices.


Sesión 3 (Reflexión y empatía):



  • Objetivo: Fomentar la reflexión y la empatía hacia las personas afectadas por actos de violencia, injusticia o discriminación.

  • Actividad:

    1. Realizar una dinámica de sensibilización, como por ejemplo, la lectura de un cuento o la proyección de un video que aborde el tema de discriminación.

    2. Promover una reflexión grupal sobre las emociones y sentimientos que sur