Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Margarita Ramos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinaria: Manejo y control de emociones en niños y adultos para una mejor convivencia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión e igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras emociones


Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes emociones en uno mismo y en los demás.


Actividades:



  1. Observar imágenes de personas expresando diferentes emociones y nombrarlas en grupo.

  2. Juego de mímica: Los niños representan diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.

  3. Crear un mural emocional: Los niños dibujan o pegan imágenes que representen distintas emociones en un mural colectivo.


Recursos: Imágenes de emociones, tarjetas con emociones escritas, papel y colores para el mural emocional.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades


Objetivo específico: Expresar de manera oral las necesidades propias y escuchar las necesidades de los demás.


Actividades:



  1. Juego del teléfono descompuesto: Los niños se sientan en círculo y uno empieza diciendo una necesidad, esta se pasa de niño en niño hasta llegar al último, quien la dice en voz alta para verificar si se mantuvo el mensaje original.

  2. Realizar un collage de recortes de revistas sobre necesidades básicas, como comida, ropa, vivienda, etc.

  3. En parejas, practicar