Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema a atender: Los alumnos no valoran la diversidad lingüística que está en contexto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística

• Presentación del tema y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Reflexión: ¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad lingüística?

Sesión 2:
Tema: El lenguaje oral como manifestación de la identidad personal y colectiva

• Presentación de ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja aspectos de nuestra identidad.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y compartirán sus experiencias personales relacionadas con el uso del lenguaje oral y su identidad.


• Reflexión: ¿Qué aspectos de nuestra identidad se pueden expresar a través del lenguaje oral?

Sesión 3:
Tema: Reconocimiento de lo común y lo diferente en el lenguaje oral

• Actividad: Los alumnos investigarán sobre una lengua diferente a la suya y compartirán la información con el resto de la clase.


• Debate grupal: ¿Qué similitudes y diferencias encontraron entre su lengua y la lengua que investigaron?


• Reflexión: ¿Cómo podemos valorar y aprender de las diferencias lingüísticas?

Sesión 4:
Tema: Importancia de la diversidad lingüística en la