Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Alba De
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo PDA: Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Problemas socioemocionales en los alumnos


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con las emociones, estados de ánimo y sentimientos para evaluar su comprensión del tema.

  2. Rubrica de observación: Se utilizará una rúbrica para evaluar la participación activa y el trabajo en equipo de los estudiantes durante las actividades de la clase.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Motivación: Realización de una actividad lúdica donde los estudiantes identifiquen diferentes emociones a través de imágenes.

  • Planteamiento de la problemática: Problemas socioemocionales en los alumnos.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre emociones, estados de ánimo y sentimientos.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes realizarán un cuadro comparativo donde identifiquen las características de cada uno de estos elementos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes formarán grupos y crearán situaciones hipotéticas donde tendrán que identificar las emociones, estados de ánimo y sentimientos presentes.


Cierre:



  • Puesta en común de las situaciones hipotéticas creadas por los grupos.

  • Reflexión final: Los estudiantes compartirán sus aprendizajes y experiencias s