Introducción al estudio de los números fraccionarios

AUDOMARO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números fraccionarios
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números fraccionarios y desarrollar habilidades de comparación y equivalencia de fracciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las fracciones y para qué se utilizan en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de conceptos básicos sobre fracciones: explicar qué es una fracción, partes de una fracción (numerador y denominador), fracciones propias e impropias.

    • Ejercicio de identificación de fracciones: mostrar diferentes ejemplos de fracciones y pedir a los alumnos que identifiquen el numerador y denominador.

    • Actividad de comparación de fracciones: entregar a cada alumno una hoja con diferentes fracciones y pedirles que las comparen utilizando los signos >, < o =.

    • Juego de equivalencia de fracciones: dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con fracciones. Deberán encontrar a su pareja que tenga una fracción equivalente a la suya.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de las fracciones en la vida cotidiana y cómo se pueden utilizar para expresar resultados de mediciones y repartos en diferentes contextos.




Sesión 2: Exploración de fracciones equivalentes
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de identificación y creación de fracciones equivalentes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: repasar los conceptos básicos sobre fracciones y la habilidad de comparar fracciones.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad de identificación de fracci