Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Miguel Angel Rangel- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Interdisciplinariedad: Se incorporará la asignatura de Historia para analizar la importancia histórica de los sucesos comunicados.
Enfoque de Inclusión: Se tendrán en cuenta las necesidades y capacidades de todos los alumnos, adaptando la enseñanza a sus necesidades individuales.
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de la calidad y coherencia de la información presentada en el género periodístico. 2. Observación participativa durante las presentaciones orales de los alumnos.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.
- Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias en distintos géneros periodísticos y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué información transmiten.
Desarrollo (35 minutos):
- Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, artículo de opinión, entrevista, entre otros.
- Análisis en conjunto de ejemplos de cada género periodístico y sus características.
- Actividad en grupos: Los