Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Tema: Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana, como un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de coordinación motriz

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para representar experiencias cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes experiencias significativas que los alumnos hayan tenido en su vida cotidiana.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una experiencia para representarla mediante dibujos o collages.


• Fomentar la colaboración y la participación de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con dificultades de coordinación motriz.

Sesión 2:

• Revisar los dibujos o collages que los alumnos realizaron en la sesión anterior.


• Invitar a los alumnos a exponer sus representaciones y describir las experiencias que intentaron recrear.


• Promover la reflexión sobre los elementos artísticos utilizados y su relación con la experiencia que se intenta representar.


• Realizar ejercicios de coordinación motriz, como dibujar líneas rectas y curvas o recortar figuras simples.

Sesión 3:

• Introducir a los alumnos en el concepto de la fotografía como lenguaje art