Introducción al concepto de suma y resta

Jose de jesus Delarosa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta utilizando ejemplos sencillos.

    • Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre cómo se relacionan estas dos operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes problemas de sumas y restas.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas de forma individual.

    • Fomentar la discusión en parejas o en grupo para compartir las estrategias utilizadas y llegar a conclusiones sobre la relación entre la suma y la resta.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una breve síntesis de lo aprendido y enfatizar la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta.

    • Asignar tareas para el hogar que involucren la práctica de sumas y restas.




Sesión 2:


Tema: Sumas de números naturales de hasta tres cifras


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente el concepto de suma y su relación con la resta.

    • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que involucren sumas de números naturales de hasta tres cifras.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos ejercicios de suma en formato de algoritmo convencional.

    • Guiar a los alumnos en la resolución de los ejercicios, proporcionando apoyo y