Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Título de la planeación de clase: "Explorando los textos discontinuos para organizar información"

Grado: 6º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática: Expresar con sus propias palabras las ideas que comprenden de los textos y elaborar resúmenes que les permitan articular diferentes ideas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración de textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo específico: Identificar y analizar diferentes tipos de textos discontinuos para organizar información.

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar preguntas a los estudiantes sobre su conocimiento acerca de los textos discontinuos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en conjunto y anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, diagramas, mapas, gráficos, etc.
   
   
   
   



3. Actividad de exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada estudiante una copia de diferentes textos discontinuos.
   
   
   • Pedirles que observen y analicen los textos, identificando su propósito y cómo organizan la información.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 min