Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Jersson Santiago
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Historia de la gente y vida cotidiana, como concebimos el patrimonio.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos y manifestaciones culturales que conocen.
- Explicar la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en México.
- Actividad individual: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación cultural o símbolo propio de un pueblo indígena, afrodescendiente o migrante y realizar un dibujo representativo.
Sesión 2:
- Revisar los dibujos realizados por los alumnos y crear una galería virtual en el aula.
- Realizar una línea de tiempo en el pizarrón o en una cartulina, en la cual se muestren los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
- Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar y seleccionar imágenes que representen los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad. Luego, deberán pegarlas en la línea de tiempo.