Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de lluvia de ideas sobre las creaciones artísticas que pueden surgir a partir de textos literarios.


• Discutir en grupo la importancia de la lectura y la escritura para el desarrollo de la creatividad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducir la lectura del libro "El principito". Explicar el motivo de la elección de este libro (rezago educativo de los alumnos).


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento del libro.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos identifiquen los elementos más importantes del fragmento leído.


• Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos redacten una pequeña reseña del fragmento leído y expresen su opinión sobre el mismo.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de escritura realizada en la sesión anterior.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un fragmento del libro "El principito".


• Cada grupo deberá reinterpretar el fragmento asignado utilizando diferentes lenguajes artísticos, como pintura, danza, música, teatro, etc.


• Los grupos presentarán sus reinterpretaciones artísticas al resto de la clase.

Sesión 3:

• Continuar con las presentaciones de los grupos sobre sus reinterpretaciones artísticas.


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