Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: conversar sobre la importancia de leer diferentes tipos de textos para ampliar nuestros conocimientos.


• Presentar el tema del día: Comprensión y producción de textos informativos.


• Plantear el problema a atender: No reconocen las autobiografías y su importancia.


• Explicar la importancia de reconocer el tema central de los textos leídos y cómo esto nos ayuda a comprender mejor la información.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar diferentes textos informativos a los alumnos, incluyendo autobiografías.


• Leer en voz alta un texto informativo y pedir a los alumnos que identifiquen el tema central.


• Realizar preguntas para guiar la comprensión del texto y fomentar el pensamiento crítico.


• Proporcionar ejemplos de cómo producir textos informativos, incluyendo autobiografías.


• Promover la participación activa de los alumnos, fomentando la igualdad de género en las intervenciones.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de reconocer el tema central de los textos leídos.


• Plantear una actividad práctica donde los alumnos produzcan un pequeño texto informativo sobre un tema de su interés.


• Asignar la actividad como tarea para la próxima sesión.


• Despedida y cierre de la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante la sesión, el docente deberá observar el grado de participación