Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indagar y comunicar ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y creación de un ambiente seguro y respetuoso en el aula.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios físicos y emocionales que han experimentado los alumnos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación de una breve explicación sobre los cambios anatómicos y fisiológicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.

  2. División de la clase en grupos pequeños y asignación de un caso de estudio relacionado con los cambios físicos y emocionales.

  3. Los grupos deberán investigar y discutir sobre los cambios presentes en el caso asignado, así como las implicaciones socioculturales que puedan existir.

  4. Cada grupo deberá preparar un breve informe que incluya las ideas principales, valores, prácticas y estereotipos identificados en su investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los informes por cada grupo.

  2. Reflexión y discusión grupal sobre las ideas, valores, prácticas y estereotipos identificados.

  3. Resumen de los aprendizajes obtenidos y su relevanci