Prevención de situaciones de riesgo y pérdida de valores.

Marìa de la luz Sirena
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de situaciones de riesgo y pérdida de valores.


Objetivo (PDA): Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo y pérdida de valores.

  2. Dinámica de reflexión en grupos pequeños: ¿Qué situaciones de riesgo han presenciado o experimentado? ¿Qué valores creen que se han perdido en esos casos?


Desarrollo:



  1. Exposición del docente sobre las situaciones de riesgo más comunes en la comunidad y en la sociedad en general, como accidentes, adicciones, violencia y fenómenos naturales.

  2. Trabajo en grupos: los alumnos investigarán en qué consisten estas situaciones de riesgo y cómo prevenirlas, enfocándose en acciones que promuevan el desarrollo personal, familiar, comunitario y el cuidado del medio ambiente.

  3. Diseño de un proyecto de Aprendizaje Servicio: los grupos seleccionarán una situación de riesgo y propondrán un proyecto que ponga en práctica las acciones de prevención identificadas. El proyecto debe tener un enfoque de igualdad de género y promover una vida saludable.


Cierre:



  1. Presentación de los proyectos por parte de cada grupo.

  2. Discusión grupal sobre los diferentes proyectos y cómo pueden contribuir a prevenir situaciones de riesgo y promover valores en la comunidad.

  3. Reflexión individual por escrito: ¿Cómo pued