Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA):

• Utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad:

• Atender al problema de conflictos en la convivencia dentro y fuera de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Preguntas guía: ¿Qué es el máximo común divisor? ¿Qué es el mínimo común múltiplo?


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estos conceptos.

Desarrollo:

• Los estudiantes se organizan en grupos y reciben una serie de problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Los estudiantes resuelven los problemas en grupo, utilizando la metodología de aprendizaje por indagación.


• El docente circula por los grupos para guiar y apoyar el proceso de indagación.

Cierre:

• Los grupos comparten las soluciones encontradas y los criterios utilizados.


• Reflexión grupal sobre la importancia de comprender y aplicar estos conceptos en la vida cotidiana.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: Investigar ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir ejemplos de situaciones reales encontradas.


• Preguntas guía: ¿Cuál e