Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos

Aarón Rojas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos


Sesión 1: Presentación del tema y discusión grupal (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve repaso de lo visto en clases anteriores.

  • Presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

  • Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Por qué existen situaciones de discriminación en nuestra comunidad y cómo podemos promover ambientes igualitarios?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  • Entrega de un caso de discriminación en un ámbito específico (ejemplo: el aula, la escuela, la comunidad) a cada grupo.

  • Los alumnos deben analizar el caso, identificar las causas de la discriminación y proponer acciones para promover ambientes igualitarios.

  • Los alumnos deben registrar sus ideas en una hoja de trabajo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las ideas de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre las causas de la discriminación y las posibles acciones para promover ambientes igualitarios.

  • El docente guiará la discusión y aclarará dudas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Hoja de trabajo: los alumnos deben registrar sus ideas sobre las causas de la discriminación y las acciones para promover ambientes igualitarios.

  2. Participación grupal: se evaluará la participación activa de los