Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con la multiplicación y división, y cómo estas operaciones son inversas entre sí.


• Actividad de indagación: Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que impliquen el uso de la multiplicación y división. Por ejemplo, repartir una cantidad de dulces entre diferentes personas o calcular el área de un terreno.


• Discusión y análisis: Guiar a los alumnos a través de preguntas que les permitan reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y división, y cómo pueden utilizar una operación para deshacer la otra.


• Conclusiones: Resumir las conclusiones obtenidas en la discusión y enfatizar la importancia de la relación entre la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división.


• Ejercicios prácticos: Presentar ejercicios en los que los alumnos apliquen la multiplicación y la división para resolver problemas numéricos. Por ejemplo, calcular la cantidad de paquetes de cartas que se pueden hacer con un número determinado de cartas.


• Trabajo en parejas: Los alumnos resuelven los ejercicios