Cuerpo humano y sus cambios

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano y sus cambios


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del cuerpo humano


Objetivo: Introducir el tema del cuerpo humano y sus cambios, identificar las estructuras externas del cuerpo y acciones para su cuidado.



  • Inicio (10 min): Presentación del tema utilizando imágenes y preguntas para motivar a los alumnos. Preguntar si saben cómo se llama cada parte del cuerpo y qué acciones pueden realizar para cuidarlo.



  • Desarrollo (30 min): Realizar una actividad de exploración del cuerpo humano. Los alumnos deberán trabajar en parejas y dibujarse mutuamente, marcando las diferentes partes del cuerpo y discutiendo acciones de cuidado.



  • Cierre (5 min): Compartir en plenaria los dibujos y las acciones de cuidado identificadas. Reflexionar sobre la importancia de cuidar el cuerpo.




Sesión 2: Los cambios en el cuerpo a lo largo del tiempo


Objetivo: Identificar y representar los cambios físicos, gustos, intereses o actividades que ha tenido el alumno a lo largo del tiempo.



  • Inicio (10 min): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han notado algún cambio en su cuerpo desde que son pequeños.



  • Desarrollo (30 min): Realizar una actividad de reflexión y escritura. Los alumnos deberán escribir y dibujar cómo son ahora y cómo eran antes, basándose en características físicas, gustos, intereses o actividades que realizan.



  • Cierre (5 min): Compartir en plenaria las reflexiones y dibujos. Discutir sobre los cambios que han tenido y cómo creen que serán en el futuro.




Sesión 3: Comparación con personas mayores y profesiones


Objetivo: Comparar características físicas y actividades de los alumnos con personas mayores y explorar di