Introducción al tema

pilar manzanares
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de la historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una, y motivar a los alumnos a investigar sobre sus propias historias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de lluvia de ideas, donde los estudiantes compartan qué saben sobre sus familias y la importancia de conocer su historia personal.

  2. Presentar una breve explicación sobre la importancia de la historia personal y familiar, y cómo nos ayuda a comprender nuestras raíces y a valorar la diversidad de familias.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de líneas de tiempo y explicar cómo se pueden utilizar para representar la historia personal y familiar.

  4. Pedir a los alumnos que realicen una breve entrevista a sus padres o abuelos para recopilar información sobre su historia familiar.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Objetivo: Fomentar la investigación y recopilación de información sobre la historia personal y familiar de los alumnos.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada durante la entrevista y animar a los estudiantes a compartir lo que han descubierto sobre sus familias.

  2. Introducir diferentes fuentes de información, como libros, fotografías, objetos y testimonios, que pueden ayudar a construir la historia personal y familiar.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos de la historia familiar, como los orígenes nacionales o migratorios, la etnia, las actividades y trabajos de sus antepasados.

  4. Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los estudiantes investiguen y recopilen información.


Sesi