Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

AUDOMARO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

  • Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)



  1. Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de las operaciones de multiplicación y división en la vida cotidiana.

  2. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que sea necesario utilizar la multiplicación o la división para resolverlas. Pedirles que trabajen en pequeños grupos y registren sus estrategias de resolución.

  3. Puesta en común: Invitar a los grupos a exponer sus soluciones y estrategias. Promover la reflexión sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Sesión 2: Multiplicación de números naturales (45 minutos)



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Repasar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  2. Actividad de indagación: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que sea necesario utilizar la multiplicación para resolverlas. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  3. Práctica guiada: Resolver juntos algunos ejercicios de multiplicación, utilizando diferentes estrategias y algoritmos. Explicar el procedimiento paso a paso y proporcionar retroalimentación.


Sesión 3