Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender el problema de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad motivadora: Resolver una serie de problemas en los que se implique avanzar o retroceder en la recta numérica.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de la noción de suma y resta.


• Planteamiento de preguntas para guiar la indagación: ¿Cuándo utilizamos la suma? ¿Cuándo utilizamos la resta? ¿Qué relación hay entre ambas operaciones?

Sesión 2:

• Actividad de observación y experimentación: Los alumnos trabajarán en parejas para realizar diferentes sumas y restas utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).


• Registro de los resultados obtenidos y análisis de los patrones observados.


• Discusión en grupo sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3:

• Actividad de lectura comprensiva: Los alumnos leerán un texto corto relacionado con situaciones en las que se utilizan sumas y restas.


• Realización de preguntas de comprensión lectora para afianzar la relación entre el texto y las operaciones matemáticas.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la comprensión lectora para resolver problemas de suma y resta.

Sesión 4:

• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán problemas de suma y resta utilizand