Educación integral en la sexualidad

Roberto Daniel Cortez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula:


Tema: Educación integral en la sexualidad


Objetivo (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad en distintos momentos de la vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de prevenir problemas de embarazo y proporcionar una educación sexual saludable.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una actividad de sensibilización: se proyectarán imágenes relacionadas con la sexualidad y los alumnos deberán escribir en una hoja sus pensamientos y emociones al respecto.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de educación integral en la sexualidad.

  • Presentación de las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen ejemplos de cada dimensión de la sexualidad.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo se encargará de investigar y elaborar una presentación sobre una dimensión de la sexualidad.

  • Los alumnos deberán presentar sus resultados al resto de la clase.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Reflexión guiada sobre las dimensiones de la sexualidad y su importancia en el bienestar.

  • Planteamiento de preguntas para la sesión siguiente.


Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de reflexión individual: los alumnos escribirán en una hoja cóm