Introducción a la sucesión numérica

Maria Heredia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad de juego de adivinanzas numéricas: presentar a los alumnos una serie de números y pedirles que adivinen qué número sigue en la secuencia.

  • Realizar preguntas para llevar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los números y su orden.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica hasta 20 (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que los coloquen en orden ascendente y descendente.

  • Realizar juegos en grupo donde los alumnos deben decir en voz alta los números en orden ascendente y descendente.


Sesión 3: Ampliando la sucesión numérica hasta 40 y 60 (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 21 al 60 y pedirles que los coloquen en orden ascendente y descendente.

  • Realizar actividades en parejas donde los alumnos practiquen decir en voz alta los números en orden ascendente y descendente hasta 40 y 60.


Sesión 4: Continuando la sucesión numérica hasta 120 (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 61 al 120 y pedirles que los coloquen en orden ascendente y descendente.

  • Realizar una actividad donde los alumnos deben completar una tabla con la sucesión numérica hasta 120, en orden ascendente y descendente.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa: durante las actividades de clase, el maestro deberá observar la participación de los alumnos y su capacidad para expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.

  2. Actividad escrita: diseñar una actividad donde los alumnos deban completar una serie de secuencias numéricas