La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

SAYCO DANIEL LIZO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º:
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA):
Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a abordar: La falta de valores cívicos dentro de la escuela.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una cultura indígena específica.

  • Cada grupo investigará sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de dicha cultura en relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Los grupos deberán indagar en fuentes confiables y seleccionar la información relevante para su presentación.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus hallazgos y compartirán vivencias y experiencias relacionadas con el aprovechamiento y la protección de los seres vivos según la cultura asignada.

  • Se fomentará el intercambio de conocimientos y la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar los saberes ancestrales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar los hallazgos de la sesión anterio