Introducción a los derechos de niñas y niños

Diana Vazquez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de niñas y niños, promoviendo valores de igualdad y respeto.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una historia o cuento que muestre situaciones en las que los derechos de los niños no son respetados.

  2. Exposición: Explicación de los derechos de niñas y niños más importantes, como el derecho a la educación, a un nombre, a la salud, a la alimentación, a la igualdad, a ser escuchados, entre otros. Utilizar imágenes o ilustraciones para facilitar su comprensión.

  3. Debate: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones en las que crean que sus derechos o los de otros niños no son respetados. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.

  4. Cierre: Realizar una actividad lúdica o juego en el que los alumnos representen situaciones en las que se respetan los derechos de los niños.


Sesión 2: Los prejuicios de género
Objetivo: Identificar los prejuicios de género y reflexionar sobre su impacto en la vida de los niños.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los derechos de niñas y niños.

  2. Exposición: Explicación de los prejuicios de género y cómo afectan a los niños, limitando las actividades que pueden realizar. Ejemplos de actividades asociadas a un género y cómo pueden romperse esos estereotipos.

  3. Debate: Preguntas a los alumnos sobre las actividades que creen que pueden realizar según su género. Fomentar la reflexión sobre los prejuicios y cómo afectan a la igualdad de género.

  4. Actividad práctica: Re