Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Resolución de problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atención al problema de la falta de comprensión en lo que leen.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se suman o restan cantidades.


• Presentación del tema: Explicar la noción de suma y resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Actividad: Distribuir tarjetas con problemas matemáticos relacionados con avanzar o retroceder en la recta numérica y pedir a los alumnos que los resuelvan en parejas.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir las soluciones de los problemas y a explicar cómo llegaron a ellas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos sobre las dificultades que encuentran al leer y comprender enunciados de problemas matemáticos.


• Presentación del problema: Leer en voz alta un enunciado de problema que implique avanzar o retroceder en la recta numérica y pedir a los alumnos que lo analicen y comprendan.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes enunciados de problemas para que los resuelvan. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y a e