Introducción a perímetro y área de figuras compuestas

Sebastian Segundo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a perímetro y área de figuras compuestas


Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema "Perímetro, área y noción de volumen".
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del perímetro y área de figuras.
    c. Mostrar una imagen de una figura compuesta y preguntar a los alumnos cómo podrían calcular su perímetro y área.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicar brevemente qué es el perímetro y el área, utilizando ejemplos con figuras sencillas como triángulos y cuadrados.
    b. Presentar ejemplos de figuras compuestas por varios triángulos y cuadriláteros y explicar cómo se pueden calcular su perímetro y área.
    c. Realizar ejercicios guiados en el pizarrón para calcular el perímetro y área de figuras compuestas.
    d. Proporcionar a los alumnos fichas de trabajo con diferentes figuras compuestas para que practiquen en parejas o de manera individual.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase, destacando la importancia del cálculo del perímetro y área en la vida cotidiana.
    b. Realizar una breve actividad de evaluación oral para comprobar la comprensión de los alumnos sobre el tema trabajado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se les entrega a los alumnos un cuestionario impreso con preguntas breves sobre los conceptos de perímetro y área, así como ejer