La Tabla periódica y sus propiedades

arely santos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Un ambiente escolar poco saludable, escasez de recursos educativos, falta de personal capacitado para abordar problemas de comportamiento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "La Tabla periódica y sus propiedades".

  • Motivación: Mostrar a los estudiantes una serie de elementos químicos y preguntarles si conocen algún tipo de clasificación o patrón entre ellos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Tabla periódica y sus propiedades.


Desarrollo:



  • Exposición magistral: Explicar los conceptos básicos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Actividad práctica: Guiar a los estudiantes para que realicen un ejercicio de clasificación de elementos químicos en función de su electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Trabajo en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con elementos químicos para que realicen diagramas de Lewis.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presenta su diagrama de Lewis y explica el grupo al que pertenece el elemento químico.

  • Re