Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Grado: 4º de primaria


Objetivo PDA: Indagar y comunicar ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:


Sesión 1: "Conociendo nuestro cuerpo en la pubertad y adolescencia"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los cambios que han notado en sus cuerpos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios físicos y emocionales que han experimentado.

    • Presentación del problema a resolver: "¿Cómo podemos identificar y expresar los cambios físicos y emocionales que hemos sufrido en la pubertad y adolescencia?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Qué cambios físicos y emocionales ocurren en la pubertad y adolescencia? ¿Cómo podemos distinguir entre niñas y niños y adolescentes?

    • Distribución de material de apoyo como libros, revistas y/o dispositivos electrónicos con información veraz y adecuada para la edad.

    • Indicación de que los alumnos investiguen en grupo los cambios físicos y emocionales que ocurren en la pubertad y adolescencia y cómo distinguir entre niñas y niños y adolescentes.

    • Los alumnos deben tomar notas y seleccionar la información más relevante.



  3. Cie